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          首頁>> 民生

        一座通往未來的“橋”

        通川區一小實施STEM教育助力學生成長

        發布時間:2021-10-13 10:24

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           編輯:龐嵐月

        近日,通川區一小舉辦了一場橋梁設計展,由同學們設計制作的一座座造型別致、風格各異的模型橋和關于橋主題的繪畫在校園里吸引師生駐足觀看。

        這是學校開展STEM教育——“橋”課程項目的成果展示。該項目集科學、技術、工程、數學多學科為一體,通過讓學生走進橋,開展欣賞、觀察、思考、設計、探究等一系列活動,培養孩子的綜合素養,提升實踐力、創造力。

        琳瑯滿目的“橋”

        一直以來,市委、市政府非常重視橋梁建設,一座座橋梁既連接起達州與外界,更成為一道道靚麗的風景。未來,達州一定會建出更多更美更有創意的橋,讓橋成為達州的又一道風景。達州的橋梁都有哪些特色?橋都有哪些結構?橋的歷史與傳說有哪些?為此,通川區一小結合學校STEM教育,開展了“橋”課程項目,多次組織學生走出校園參觀學習,并邀請橋梁建筑專家為同學們講解了橋梁的種類、功能、結構等知識,讓學生進一步了解橋梁。讓同學們在動手動腦的同時,培養他們熱愛祖國、熱愛家鄉的情懷。

        學校副校長何玲介紹,學校除了組織外出實踐外,還將STEM教育——“橋”課程項目融入課后服務與社團活動之中。鼓勵學生利用課余時間充分參與其中,動手、動腦把參觀和學到的知識轉化為學習成果,從而帶動學生了解、設計、制作橋梁,探究橋梁的內在結構和原理。

        學生正在制作“橋”

        今年國慶期間,學校強化STEM教育——“橋”課程項目安排,為學生布置了不一樣的假期作業,讓孩子們帶著問題走出課堂、走進生活,激發創造的活力。

        國慶假期,老師鼓勵家長和學生都參與到以“橋”為主題的活動中。一、二年級走走家鄉的橋,感受橋給我們生活帶來的方便,畫一畫家鄉的橋,感受橋設計的巧妙與美觀;三、四年級實地走訪,了解家鄉橋梁的種類。查閱資料,走近我國橋梁歷史和橋梁專家。動手繪制,把家鄉的橋設計得更加合理、美觀;五、六年級手腦結合設計搭建一座心中理想的橋,并寫出心得體會和感想。

        經過精心設計、用心制作,一幅幅生動的橋梁畫卷、一件件造型獨特的橋梁模型誕生了。日常生活中的鐵絲、紙盒、吸管、木棒、竹板等五花八門的材料,在孩子們的巧手中變身為吊橋、斜拉橋、鐵索橋、立交橋、拱橋等形態各異的微型橋梁。

        “通過學習,我用日常生活中的廢舊材料制作出了我心目中的趙州橋,讓我感受到了學習的快樂,極大地激發了我的興趣,下一次我還要設計一座更有意義的橋?!蓖ù▍^一小學生陶俊哲說。

        同學繪制的“橋”

        通川區一小建于1907年,于2011年9月整體搬遷至西外新區。十年磨一劍,該校始終堅守“知類通達、以修大成”的辦學理念和“始終讓孩子站在教育的正中央”的育人思想,秉承“求實、勤奮、文明、整潔”的校訓,以《建設3.0版未來現代化小學2025規劃》為引領,固化“黨建為先、德育為首、教學為中心、安全為保障”的工作思路,朝著建設3.0版未來現代化小學校的發展愿景,高位發展、砥礪奮進、闊步前行,把通川區一小辦成萬達開統籌發展示范區的高品質一流示范小學,辦好老百姓身邊的優質教育,讓黨委和政府放心、讓人民滿意!

        學校自2018年被教育部遴選為“中國STEM教育2029創新行動計劃”首批種子學校以來,率先發起對STEM教育的研究、探索和實踐。STEM教育的實施,開展了VEX機器人競賽、樂高機器人搭建、科學小實驗以及一座通向未來的橋、創意花窗、自制禮品盒等STEM項目化學習活動,鍛煉和培養學生的跨學科思維、批判性思維、設計能力、問題解決能力。

        “STEM”是“科學、技術、工程、數學”四個單詞的英文縮寫。是以項目學習、問題解決為導向,把原本獨立、分散的不同領域的學科知識和技能在不同情境中整合運用,體會各學科之間相互依賴、相互支撐、相互補充的意義,實現深層次學習和理解性學習。

        “橋”知識手抄報

        “在STEM課程中,我們圍繞學生日常發現的問題,創設情景來引導學生去觀察、探索和實踐,從中找到解決問題的方法,讓孩子們的學習同生活相連接,助力學生個性化成長?!睂W校課程和教育技術中心主任羅靜告訴記者,近年來,學校開展STEM教育收獲頗豐,被評為中國STEM教育第二批領航學校;推送案例在第三屆中國STEM教育發展大會上獲得“最佳STEM學習空間獎”;申報課題成功立項為中國STEM教育2029創新行動計劃專項課題;一大批學生榮獲“中國少年科學院小院士”“中國少年科學院預備小院士”“中國少年科學院小研究員”等榮譽稱號。

        學校校長馮正東表示,STEM教育就是一座通往未來的“橋”,未來,學校將繼續推動STEM教育研究和實踐進入一個更系統、更科學的發展階段。堅持提升校園文化品位,凸顯“大成教育”品牌、建設高素質“四有”教師隊伍、建好2.0智慧校園、推行“互聯網+教育”、創“大成教育”特色STEM課程體系、實施“三適”教育、助學生特長發展,從而構建學?,F代教育多維體系。

        □文/圖 達州日報社全媒體記者 王萬禮 邵明


        來源:達州日報網

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